开课前准备
带着真实材料来，课程才会产生真实结果。
- 01 · 适合谁
- 适合知识助手、制度查询、客服系统和内部研究工作流。
- 02 · 准备什么
- 准备一小组资料，以及五个已有明确答案的问题。
- 03 · 如何结课
- 复核者能够把回答中的每个重要结论追溯到有效且允许访问的来源。
适用场景
出现下面任一情况，就从这门课开始。
不需要先证明自己属于某个水平。只要当前工作出现对应信号，就带着真实材料进入；完成信号由课程验收决定。
- 01✓
回答必须说明依据来自哪里
政策、研究或产品信息会影响决定，读者需要逐条复核重要结论。
- 02✓
资料有版本、地区或权限差异
同一关键词会命中过期制度、其他地区规则或无权访问的内容。
- 03✓
团队正考虑建设 RAG
你需要先判断检索是否值得，并明确来源维护、引用支持和时效测试。
课程里程碑
每一段都要留下可以复核的变化。
里程碑不是新的课文清单。它用来判断你是否把前后课次连成同一项工作：起点有真实材料，中段有成形产物，结课有别人能够重复的证据。
- 01 开始前↓
建立一小组能人工确认的权威资料。
准备五个已有正确答案的问题，并为来源记录负责人、适用范围、版本、生效日期与访问权限。先知道什么是对的，才能判断检索有没有帮助。
起点证据：问题、正确答案和支持它的有效片段能够一一对应。 - 02 课程中段↓
先做 RAG 投资判断，再设计引用检查。
比较知识变化、资料规模、引用要求、访问规则和维护责任。只有确实需要检索时，才继续设计来源选择、引用支持与新鲜度测试。
中段证据：建设或不建设 RAG 都有清楚条件，而不是技术偏好。 - 03 结课证明✓
用冲突、过期和无权限资料挑战回答。
请复核者逐条核对重要结论，确认引用片段真正支持回答、使用正确版本，并且没有通过检索泄露限制内容。
完成证据：错误来源不会胜出，无法确认的回答会明确停下并请求复核。
结课验收
复核者能够把回答中的每个重要结论追溯到有效且允许访问的来源。
不是读完就结束。把各课产物放在一起，请另一位同事按上面的标准复核。